分卷阅读109 (第2/2页)

诽，明明一年中，有那么多好时节，到底为什么，一定要在，这样寒冷的冬天，考试啊！

    也许，这也是，考验的一部分？贺书渊一边胡思乱想着，一边伸手打开了，第三场时务策论的考卷。

    这次映入眼帘的，不是简单的，一句题目，而是几则，史书摘录。

    ：“和帝即位，分谴使者，皆微服单行，各至州县，观采风谣。”

    ：“旧例，御史台不受诉讼，有通辞状者，立于台门侯御史，御史往门外收采，如可弹者，略其姓名，皆云风闻访之。”

    ：“多有妄造无名，共相污谤。”

    ：“明公作辅，宁使网漏吞舟，何缘采听风闻，以察察为政。”

    “果然是科举制度上，最后一道关卡！”贺书渊看着试卷，心中不禁感叹，显然，它所考核的，不仅仅是，考生对时务的看法，以及解决之道，更是考生的量，以及归纳，分析的能力。

    从考题摘录的，史书范围来看，并不是传统意义上，考生必须熟读的书籍，如果考生把心思，全部放在，科举重点科目的四书五经上，那么就不可能，读过这些史书。

    虽然，从字面的意思上，也大概能够，分析出，这些文字的意思，可是，如果没有熟读过，这些史书，就不可能，对这几句话的背景和深意，有所了解，答题时，就难免会跑偏。

    幸好，这些书，当初勇毅侯世子霍荣昊，来松山书院时，送他的那一箱子书里都有，贺书渊也都抽时间，好好看过了的。

    贺书渊重新把心思，放到了考题上，认真分析起来。

    从这四则，摘录的句子上来看，其实讲的都是，同一件事情，那就是“风闻言事”制度。

    所谓“风闻言事”，是指都察院御史，可以根据传闻，进谏或是弹劾其他官吏，而不必有什么，确切的证据。

    而这四则摘录，虽然是说的，同一件事情，可是，内容和倾向，却有所不同。

    第一句，中记载，和帝在位时，会主动派遣使臣，去微服私访，采集风闻，了解民情，这是一种主动、鼓励的态度。

    第二句，中记载，按照惯例，御史不主动去探察，但是会接受，人们的投诉，认为可以进谏和弹劾的，便会主动上疏，略去举报者的姓名，称为风闻言之，很显然，这是一种，被动的接受，也是一种，广开言路的措施，虽然没有，明确的表态，但是也可以看出，其实是不鼓励，也不阻止的意思。

    到了第三句，中，则已经是，直指弊端，言明风闻言事者，经常有随便编造罪名，污蔑陷害，他人之事了，到这里，已经是一种，非常反对的态度了。

    第四句，中所载，是说辅佐朝政，宁可使法网宽松，以致可以漏掉大鱼，为什么又要搜集、听信道听途说，以斤斤计较，来治理朝政呢！

    最后这一句摘录，乍看上去，是在反对风闻言事，大部分的考生，看到这里，几乎都会，顺着这个思路，大谈风闻言事的弊端，对风闻言事制度，进行抨击。

    然而，这四句摘录，却并不是独立存在的，它们构成了，一个巧妙的整体，结合全部四句摘录来看，最后一句摘录，其实却是有，别的意思在里面的。

    这道题，从量，考到理解，再从理解，考到纵向思维，最后，还