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你送……”

    他话没说完，就见西格妮一步越过了他，走进了门禁森严，非老师学生不得入内的学院。

    阿什：“……”咦？

    “不进来？”西格妮挑了挑眉。

    “……嗯。”阿什疑惑地跟了上去，“西格妮，你为什么能……”

    看着少年一脸搞不清楚状况的样子，西格妮半眯着眼，不易察觉地勾了勾唇角：“有事。”他朝阿什随意地摆了下手，“一会儿见。”说着，就朝着与阿什不同的方向走去。

    一会儿见？

    阿什迟疑地想，一会儿还能见面吗？西格妮是来学院干嘛的？

    他甚至放开思维，大胆猜测，想到了西格妮会不会是下午课程的老师呢？

    答案是：不是。

    下午的柯克比老师是一位彬彬有礼的中年绅士，带着一副银边眼镜，说话时有着不疾不徐的舒缓韵律，听起来令人感到格外的放松惬意。

    他教导的是“法术解析”这门课程。

    在精神构造课上如鱼得水的阿什，在法术解析这门课上，就一无所知一头雾水了。

    法术解析这门课，也是至今为止最没有魔法感的一门课程。

    柯克比老师一开始，讲的似乎就是与魔法无关的，数学公式、物化现象，对没有基础的乡下少年来说极其不友好，宛如天书一般。

    就连有所了解的安杰尔等巫N代，也听得一脸纠结，抓耳挠腮痛苦无比。

    或许之所以让柯克比老师来教授这一门课程，就是看中了老师那一把温水般的嗓音，能在大家急躁的时候，适时抚平烦躁的情绪。

    在快下课的时候，柯克比老师才促狭地笑起来：“是不是觉得很困难？觉得学这些没有多大意义？”

    有不怕死的小孩子高声回道：“是！”

    “可这些才是学习魔法的基础。”柯克比老师正色道，“上午的莱亚老师应该告诉过你们，巫师变得强大、一步步晋级，是依靠在精神世界中构造出更多、更高级的法术模型吧？”

    阿什认真听着，微微点头。

    “那么我现在也要告诉大家，只有对法术的结构了解得无比透彻，钻研得无比深入，你们才能成功地在精神世界中构造出它的模型来。”

    “要怎么了解法术的结构？”

    柯克比老师没有等大家回答，便给出了答案，“就通过刚才我们学习的公式与思路，去计算、去推算、得出结论后再试验、再修改、再计算，最后得出唯一的精准的答案。这时，这个法术在你们眼中，将不再陌生，也不再神秘，它的每一处结构，你们都了然于心，构造起来时，也能胸有成竹。”

    柯克比老师指着黑板上书写的密密麻麻、却极有美感的数字与公式：“自然的规则蕴涵在世界万物之中。而我们手中的数学工具，便能归纳分析世界万物所蕴涵的规则。它们由我们的前辈们，一代代传承、拓展、优化、完善，有着简洁又深邃的美感——希望大家能在今后的学习中，真正体会到这一点，成为合格的传承者，甚至是优秀的开拓者。”

    阿什坚定地点了点头。

    晚上回去，一定要补课才行！

    就拜托……

    脑子里一下子蹦出下午的西格妮来，他猛地一口气呛住，低下头捂住嘴，闷闷地咳嗽起来。

    58.魔法材料管理处

    按照课表的安排, 法