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    至少没有抵赖。”

    教导主任无奈说：“这能抵赖？如何抵赖？他认错了没有？”

    辅导员遗憾地答道：“不承认，他说，有人栽赃嫁祸给他。但根据小学生反映的情况，她亲眼看见，余皓从存放手表的书柜前转过身。”

    团委书记：“会不会是小孩子恶作剧捉弄他？例如，跟他开个玩笑，把表放他包里？”

    “不排除这个可能。但余皓他……怎么说呢？也比较追求物质吧，申请了贫困生补助，用的却是苹果手机。第二天，他在学校后门外，回收黄金和手机的地方咨询，让摊子老板看表，想把这块表脱手，最后也没卖，不知道有没有悔过之心。”

    团委书记不说话了。

    教导主任怒道：“顽劣！真是太顽劣了！卖表这个动作，有记录么？有监控么？”

    辅导员无奈道：“民警给小摊老板做了个录音，整理进材料里了。”

    教导主任：“小薛，我就问你一句，他是你的学生，你觉得冤枉他了没有？你实话实说就行，出了这个会议室，我们谁也不会往外说。”

    辅导员心想我才不背这锅，隐晦地点了一句：“就算他没拿，想脱手的这个行为也有点，嗯，有点……李老师，您觉得呢？”

    团委书记说：“一般人发现自己包里多了贵重物品，第一时间都想着还回去才对，这孩子……唉……”

    教导主任忽然想到了什么，紧张起来，又问：“对方家长没有找媒体吧？那些内容，现在在谁的手上？”

    “那倒没有。”辅导员马上澄清道，“证词、证据都在民警那里，大家都不希望把事情闹大，但如果学院不给个交代，就很难说了。”

    教导主任：“必须尽快处理，快刀斩乱麻，息事宁人，否则影响太不好了。”

    团委书记问：“薛老师，家长找上门来的时候，根据你的观察，余皓有体现出羞愧感吗？”

    辅导员犹豫半晌，有句话不知该不该说。

    半晌后，辅导员道：“他的表情很平静，可能也因为没下定论吧？我答应他，一定会查清楚，还安排他们寝室的同学，注意观察他的一举一动。”

    团委书记“嗯”了声，说：“回寝室以后，态度也许会不一样。”

    辅导员思考良久，最后还是把那话说了。

    “余皓从第一次去当家教后，就在405寝室里说，这家人很有钱。凭什么他这么穷，有些人这么有钱？还怀疑他们家有非法收入来源。昨天晚上，熄灯后，他找上铺室友聊天，发了一通牢骚，说他们冤枉他，想杀了那父女俩。室友截图，贴给我了，呐。”

    辅导员打开手机，让他们看，教导主任摘下眼镜，一手捧着手机，很是啧啧感慨了几声。

    辅导员又把下到手机上的监控录像重播了下。办公室监控画面很糊，当事人没有来，余皓背对镜头，只是静静地站着听，没有过激举动。

    教导主任忽然激动起来，说：“这是反社会人格障碍！你们看，看？尤其是把手表交出来时，那态度！明显就是死猪不怕开水烫，什么都无所谓了！”

    团委书记：“如果是被冤枉的话，气头上说说，其实也还好……”

    教导主任打断道：“以前档案上记录，就偷过同学东西，属于再犯了。看实际情况，实在不行就劝退吧，劝退以后，交给派出所处理，别刺