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    女孩还盯着她看了许久，最后伸出手，让顾辛夷抱她。

    这般的亲近让两个母亲都有些惊讶，同行的义工也是，顾辛夷嘿嘿笑着抱住了小女孩，然后不再做手语，而是耐心而又缓慢地对着女孩说话，让女孩看到她的嘴型。

    她的右耳曾经失聪，这让她了解了关于这类人群的一些知识。

    其余三人也学着她的做法，逗着另一个小女孩。

    顾辛夷找来一些纸，放在女孩唇边，女孩竟是很顺利地发了个“泼”的轻声，没有声音，但是有震动，纸条被女孩口腔的气流吹起来。

    这是锻炼先天性失聪孩童的一种手段，在长期的没有声音的世界里，他们的声音会随着耳聋而慢慢消失，这也是为何新出生的婴儿能够发出哭声，而三天后的听力测试却症断出病情的原因。

    受到影响的只是听觉神经，而不是声带。

    但听不见外界的声音，便学不会发声，声带会逐步退化，这也是为何这两个家庭参与了义工活动的初衷。她们希望能让孩子多接触人群，让她们知道，这个世界并不是没有声音的。

    而为了不使声带退化，也可以进行人为的锻炼，比如说发出爆破音。

    吹纸条就是常用的手段。

    类似的还有许多。

    这会使得空气被压缩，锻炼到声带和舌头肌肉。

    小女孩显然把这当成了一种游戏，一直不断地吹着，吹完了之后还转过身，笑着看顾辛夷。

    她的笑容很灿烂明媚，像是一朵不知名的花，带着纯真的气息。

    顾辛夷慢慢地对她说很棒，还竖起了大拇指。

    小女孩拍手笑，没有声音，又看着自己的母亲。

    她的妈妈是开始倒水的宋姐，宋姐对着顾辛夷点头，顾辛夷问了问女孩的情况。

    宋姐伸手替女孩夹紧了头上的发卡，道：“我给她买了一些蜡烛，有时间我就让她练习着吹蜡烛，吹久了，她就很顺利了。”她指了指墙边一角，摆了一张长木板，上头是满排的白色蜡烛，蜡水层层凝结，有的蜡烛很长，是新买的，有的很短，只有一截黑乎乎的几乎看不见的棉芯。

    宋姐有些不好意思：“我也不知道这样做会不会有用，但她们老师叫我们回来这么做，我也就照着做了。”她年轻的面容上没了麻木，带着一些希望与鲜活。

    顾辛夷摸了摸女孩的发卡，眼底有些酸涩。

    在女孩成长的无数个日日夜夜里，她的母亲就这么看着她吹灭蜡烛，又帮她点燃。

    吹灭，点燃；再吹灭，再点燃……

    一支蜡烛烧到了尽头，就买第二支，第三支……

    这位母亲也许知道，她点燃的不仅仅是一支蜡烛，更是女儿开口说话的希望。

    她想着终有一天，她的女儿能叫她一声“妈妈”。

    一个未曾听过世界声音的女孩，要发出“泼”这个音节，需要长达数月的练习。

    说话间，宋姐又从角落里把长木板端过来摆在椅子上，将打火机递给了顾辛夷。

    顾辛夷点燃后，女孩就去吹灭，宋姐会给她一个亲吻。

    如此反复。

    中午时分，顾辛夷一行人在附近找了家餐馆饱腹，她趁着这时间，去街角的