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再从嘴里说出来，已是地道的用法。

    这样聪明的人，怎会不能读书呢。

    李逸既教了官话，想着教也是教了，不如拿来补习旧课，便直接讲起了。

    这一讲，李逸又觉得自个认为赵深聪明的结论下得太早。

    “‘此邦之人，不我肯谷。言旋言归，复我邦族。’

    这段的意思是说，这处邦国的人，不肯给我食物，养育我。诗人于是感慨，还是归家，回到我自己的氏族中去。

    这句弄清了，下头的‘此邦之人，不可与明。言旋言归，复我诸兄。

    此邦之人，不可与处。言旋言归，复我诸父。’就都该明白了。”

    “不懂。”赵渊言简意赅。

    李逸看着世子一副理所当然的样子望着自己，只好认栽，从头细讲。

    果然语言天赋和读书能力是两回事吗？李逸安慰自己，世子不太聪慧他是早知道的，如今肯学就是好的，不过是基础差些罢了。

    他带了那么多年学生，如今就这一个，怎么也应付得来。

    “世子，孤见你明明有心向学，为何总要弄污损了课业本，以致无法听课呢？”

    李逸还是忍不住问了出来。

    “殿下不明？”赵渊似笑非笑，语气颇为不恭。

    若此时有内侍在太孙殿下近旁，只怕早要跳将起来怒斥，大胆竖子！尔敢不敬！接着就要拿人了。

    李逸却想起唯一在泮宫用的那次午膳，“是学里的人做的？”

    赵渊不屑道：“每日不同花样，一群对一个。”

    赵渊说得简单，李逸却听得明白，这是车轮战对付他孤身一个，今儿你来泼墨，明儿我来涂鸦，后儿他把本子撕了，大后儿又有人直接扔了那课本。

    先生们也不管吗，李逸刚想问，忽就想到了广华帝的话，“虽不甚聪慧，倒是个安守本分的，叫他们悉心些教导便是。”

    悉心教导，李逸至此才知了这悉心教导是怎么个教导法。有天子的态度摆在那儿，所有一切都解释得通了。

    李逸看向眼前人，只觉他那双眉崖目海，又隐隐欲起风暴。

    “此邦之人，不我肯谷。言旋言归，复我邦族。”赵渊忽就用无比纯正合韵的官话吟道。

    “殿下，真是好诗，是不是？”

    李逸有一瞬错觉，这个立在他面前微笑瞧他的滇南王世子，根本从头至尾都知道他在说什么。

    然而下一刻，世子就声调全变，“至少比那些君子不君子的，像人话，好懂。”

    顿时把李逸丧气得觉得之前的课都白教了。

    若依滇南王世子这样的资质，莫说现在这般艰难的学着，就是集齐了泮宫所有的博士好好教了，李逸也觉得皇祖和父王多虑了。

    初时李逸是每隔个四五日，才会给世子补一堂课，顺带练习和纠正官话。

    这样的教学持续了月余，李逸专带了个书匣交给世子，赵渊打开一看，里头是几册半新不旧的书本。

    既非新近刊刻的本子，也非什么古籍，完全不像李逸这样身份的人会拿出手的。

    赵渊疑惑地翻开书页，手抄的行书一派温润闲雅，笔锋流转间妍丽照人，细看所书内容，赫然是小雅第一篇。

    呦呦鹿鸣，食野之苹。

    赵渊又翻了下头的几本，则还有、的手抄，且这些抄本之旁皆有数行簪花小楷作注，显然是学生的