高冉的异世生活_分卷阅读30 首页

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   分卷阅读30 (第1/2页)

    香叶,嫩芽。

    慕诗客,爱僧家。

    碾雕白玉,罗织红纱。

    铫煎黄蕊色,碗转曲尘花。

    夜后邀陪明月,晨前独对朝霞。

    洗尽古今人不倦,将知醉后岂堪夸。”

    写好后,高冉信心满满,觉得这次自己是赢定了!

    此时此刻,她真是无比感谢自己前世上小学时的语文启蒙老师。

    她不记得那位老师的名字,但她永远记得她的教学方法。

    那位老师从没有像其他班同科的老师那样、强迫学生背诵古诗词,而是用结合卡通图片的讲故事的方式,来激发学生们对古诗词的兴趣。

    并且,她从不要求学生们一定要记住那些古诗词,只是经常会开小组讨论会,让学生们把自己找到的、自己比较喜欢的古诗词念出来,跟其他同学分享。

    而学生们,为了让自己能在小组讨论会上表现出色,很多人都会很积极地去找自己喜欢的风格的古诗词。

    而在找到之后,还会很仔细地了解这些诗词的写作背景,及一些相关的故事。

    当然,这诗词本身的意思,他们自然也是会熟记于心,方便讨论会上给其他同学讲解。

    这样的学习方式,不仅激发了年幼的高冉对古诗词的兴趣,还令她慢慢找到了自己喜欢的风格。

    而之所以后来在不知不觉中记住了那么多古诗词,其实也只是因为她有个自己无形中培养起来的学习小习惯——做笔记。

    她喜欢把自己看到的喜欢的古诗词全都摘录在笔记本里。

    然后,没事的时候,就反复,慢慢咀嚼、品味着那些字里行间中所流露出的作者在创作它时的一种情怀……

    偶尔,也会由此回想一番,自己曾顺带记下的,关于作者在写下这些诗词的前后的一系列相关故事……

    看得多了,回味得多了,也便不知不觉地记下了。

    虽然,这样的记忆方法,并不及刻意背诵所记下的速度快,但这样的记忆方法所记下的,往往会在脑海里保存得更持久,也更富有感情……

    因为,记下它们的这整个过程本身,就是高冉的一段生活经历,是属于她自己的一份独一无二的记忆!

    见高冉收笔,邱岳泽便起身凑近她身边,微俯下身,仔细地在心里默念了一遍纸上的诗句。

    “好诗!”

    邱岳泽虽觉得高冉先前作的那首诗也很好,但他更喜欢这首诗!

    即便还没看过其他人写的诗,但他心里已然有了决断。

    “生意的事,我们改日再谈!但,单凭你刚才作的这首宝塔诗,我已属意你是今日的‘诗魁’了!待会儿,等一些俗程走完后,我自会将这结果公之于众。”

    说完,他便转身朝门外喊了一声,“来人!”

    不一会儿,便有个小二敲了门后进了屋。

    “阁主有何吩咐?”

    “去把这首诗裱起来!”

    “是!”

    小二小心取走了桌上的那张写了诗的纸,退出了房间。

    “这是一千两银
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