暴君养成史_分卷阅读21 首页

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   分卷阅读21 (第1/2页)

    是他后半生不做那些事,想来也是一代明君,中兴之主了吧!

    想到这里,沈芊脑海忽然冒出一个念头,闪得很快,但她还是隐隐地兴奋,如果……如果能够帮助他,矫正他后半程的人生……是不是一切就会不一样?小曜不会落到死后凄惨的下场,在史书上也会得到公正的待遇……而她自己,说不定也能有一席之地!

    有什么成就,比青史留名更有吸引力?沈芊激动地握紧了拳头。

    第16章 大周军工研究所

    自从沈芊暗下决心要扳正赵曜,让他成为一个明君之后,她对自己以及赵曜的要求就显著提高了。时不时地就给赵曜小朋友上一下思想品德课,沈芊上思想品德课还喜欢另辟蹊径,结合自己小时候上课的体会,知道这个年纪的小朋友特别反感人家说教,虽然赵曜看起来很乖,但为了防止对方内心叛逆,她也琢磨出了一套自己的“教学方法”。

    她的方法就是,不断地给赵曜讲古今中外暴君们的悲惨下场。什么纣王最后活活烧死,烧死是多么多么痛苦;还有什么隋炀帝之流,都身首异处,总之,中心思想就是暴君总是不得好死的。

    然而,一个纯·历史渣,给一个精通帝王之术的太子殿下讲这些玩意儿,根本就是鲁班门前耍大刀。每次,沈芊举出一个著名的暴君的例子,用这个人的下场明里暗里地告诫赵曜不要做暴君,赵曜都会扬着一张乖巧的脸,滔滔不绝地开始分析这个君主为何会落到这个下场,说到最后,总是能百分之百地说晕沈芊。搞得沈芊都忍不住怀疑这小子是不是故意嘲讽她。

    后来沈芊认真琢磨了一会儿赵曜说的那些歪理,他说那么一堆,其实说到了后来,都会得出一个结论,那就是这些君主能力不够,要么太蠢,要么太懒,要么掌控力不够。也就是说,这小子从来不觉得做个暴君有什么不对的,只是觉得做暴君的方法还有待提高!所以,他的目标是做个聪明绝顶、手段高超的暴君吗?

    沈芊抽了抽嘴角,对上赵曜乖巧的脸,简直无语凝噎。

    “姐姐,你怎么了?”赵曜伸手在沈芊的眼前晃了晃,笑得有几分讨好。

    沈芊挫败,算了算了,这个东西实在不是她的专长,还是不要误人子弟了。反正小曜也还小,虽然有些童年阴影,给他造成了一定的心理创伤,但无论如何,应该还不至于到后期那种暴虐的程度,等以后到了南方,自然会有人给他找好的老师,她还是不要添乱了。

    沈芊想明白了,也就不纠结了,她站起身,伸了个懒腰,对赵曜道:“好了,不说这个了,我去看看那些工匠的弩机造得怎么样了!你自己在房里待着哦,不要乱跑啊。”

    说着,就大步走出了房间。赵曜瞧着沈芊洒脱的背影,唇边勾起了一丝笑,脸上那刻意装出的乖巧,也渐渐散去。他一直很好奇沈芊对“赵曜”这个名字的偏见是什么,现在看她那么绞尽脑汁地要给她讲“故事”,他倒是有一些头绪了呢,隋炀帝之流……呵呵,暴君吗?有意思。

    沈芊不打算再兼职思想品德老师了,她想着还是把自己的本职工作做好比较好,毕竟对她来说,做大周的军工研究所所长,比成为一个帝师要容易太多了。

    事实上,也确实是的。自从沈芊把现代版的军用十/字/弩改良,并画出图纸,交给这些青云寨的老工匠之后
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