分卷阅读119 (第1/2页)

    学习成绩有提高吗？在学校表现好吗？”

    “嗐，我们哪里还指望他学习呀，能安安稳稳不惹事儿就谢天谢地了。”家长感叹地说，“经过行为矫正以后，他老实多了，虽然成绩还是不咋样，我们也无所谓他考不考大学，能把高中混毕业，学一门手艺养活自己就行。”

    宗铭提出见一下当事人，两边家长都爽快地答应了，然后他们就见到了传说中“老实本分，安安稳稳”的成功典范——两个孩子都是十四岁，但看上去跟四十岁的差不多，都是神情呆滞，眼神死板，问一句话反应极慢，连“今天上了什么课”这种问题都要想上七八秒钟才能回答清楚。

    家长们倒是对这种情况没什么担心，反而乐见其成：“慢点儿好，慢点儿稳重，你是没见过他以前的样子，随便一句话不知道刺激到哪儿了，就能跳起来八丈高，瞪着眼睛直要点房子。我们宁可他笨一点儿，傻一点儿，起码不会伤害其他人。”

    宗铭问他们知不知道“应激脑力波动干预”到底是什么样的矫正方法，有没有使用什么辅助仪器。一名父亲说：“没有辅助仪器，就是聊天儿、问问题之类。第一次矫正我是陪着去的，钱老师啥也没用，但我看孩子对他挺敬畏的……我感觉他是不是有气功啊？特异功能什么的。不过这种事是人家的秘方，我们也不好打听，只要效果好就行。”

    “矫正初期有没有什么副作用？”宗铭又问，“比如头疼、失眠、脱发等等？”

    家长眼神有些闪烁，含糊道：“可能有吧……我也不太清楚，应该不严重吧。这个你可以去问矫正学校嘛，他们肯定比我们清楚，毕竟后来的课程都是封闭式的，我们也没有再陪同。”

    从当事人家里出来，李维斯心情有点儿沉重，有些孩子确实天生性格乖戾，青春期可能因为种种原因形成反社会人格，科学表明这种情况有时候是基因决定的。

    但这两个孩子真的情况如此严重，要以毁掉智商为代价来换取终身平静吗？

    “他们说的‘特异功能’，是不是就是超级脑的干扰啊？”李维斯问宗铭，“我看你问副作用的时候，他们表情都有点儿微妙。”

    “一切都有可能，得一步步挖掘求证。”宗铭看看天色不早，说，“走吧，今天就到这儿，晚上咱们吃点儿好的，明天再去走访一下张斌他们家。”

    这两天沉重的事情太多，李维斯心里也有点儿不舒服，振作了一下，掏出手机搜大众点评，找了一家据说很好吃的小龙虾跟宗铭过去吃晚饭。

    这里的小龙虾做法和西堰市的不太一样，麻辣味儿不重，倒是糖放得很多。李维斯照旧是十级手残，剥了一个便把指头划伤了。宗铭嫌弃不已，勒令他去吃扬州炒饭，自己一个一个剥好给他摆在盘子边上。

    “太甜了，不好吃。”李维斯嚼了一个龙虾肉，说，“还是麻辣的味儿好。”

    “你怎么这么多事儿？”宗铭不高兴地说，“有人伺候你你还嫌东嫌西的，闭嘴，都给我吃了！”

    “……”李维斯估计他这两天压力太大，又没有机会作妖，可能有点儿抑郁了，虽然真心觉得甜龙虾不好吃，还是乖乖把他剥好的都吃了。

    然而宗铭又不高兴了：“你也忒耿直了吧？我说都吃你就都吃了？好歹给我留一个啊！我剥了一盘子，上个厕所回来居然一个都没