F2-重要的人 (第1/2页)

    

F2-重要的人

    又一层往下的楼梯。

    风春，电话对面的男人说，我建议你还是趁这个时机，早点出国。要到我这里来，我也能稍微照顾你。

    大伯，蒲风春说，她一个人不行的。

    那你也不能耽误你自己。蒲禧恩说，她学校上次又来劝，要她休学，说她人有很大问题，根本不能适应集体生活。我都保证过好几次了，可她有点改变没？这次又说她有自杀倾向你救不好她的。

    你知道她那些经历他低声解释，影响是很大的。

    你也经历，怎么就好好的？蒲禧恩说，她自己不往好的方向发展，不去努力，靠外人矫正，有什么作用？他缓和语气，你伯母也是这个意思。说不定你一走，她反而能自立起来。你不如早点来

    他们夫妻的学历都高，除了结婚迟外也没什么毛病，偏偏始终没有亲生子女，只有一个收养来的。

    蒲风春挂了电话。

    这一节的通关方式：陪她休学，和她一起度过半个月。

    那好像是在说：你当年做错了。这才是真正的解决办法。

    蒲风春摸着后颈，无奈地笑，沿着光路一路走向一间办公室。班主任走出来，探头看看蒲风春：找我什么事？

    您叫我过来的，蒲风春说，我是蒲雨夏的家长。

    家长？她似吃了一惊，往后看看，确认没见到任何可以平等讨论的成年人，委婉问，家里其他人呢？

    没空。他言简意赅，最近都不在。

    班主任踯躅会，还是说：你等等，我去拿个本子，跟我去别的地方聊吧。

    不用了。蒲风春说，他早已知晓后面的剧情，决定直接跳过，我来办手续，带她回家。

    他记得当年的发展。那时候班主任带他进了个空置的教室：那就稍微和你说一说。要是他们有空，记得让他们亲自过来吧。照这样看，她估计也不大可能，你也坐吧。

    他说：你直接跟我说吧，我会转告他们的。

    是这样，我们怀疑她那话不大礼貌，班主任也越发斟酌，精神上可能不大好。

    他站立不动：你说话要有依据。

    是要有依据。她皱皱眉，对蒲风春的态度感到有些不快，还是尽量和颜悦色，所以是建议你们家长，有空带她去医院的精神科做个检

    你空口就鉴人精神病？他冷问。

    现在不就是在要她去检查！班主任也起身了，这种事，我平白有什么好造谣的？

    跟你说，我也不知道说不说得明白。她感觉和他说话费力得很，附近几个同学都向我反映了，说她别的人也不理，一下课就神神叨叨地和她那几个玩具讲话坐在她旁边，别人不瘆得慌吗？

    所以？他问。

    她现在的精神状况，最好还是休学一段时间，调整调整。班主任说出了自己的想法，情况好点了再回来。

    她成绩很差？

    还行。她答，和那个没关系。

    她逃学打架偷东西？

    都没有。她不耐，不是那些问题！

    那是什么问题？

    怕她出事！班主任说，我知道你作为哥哥难以接受她掏出带来的本子，正是蒲雨夏的作文本，但你看看她写的那些东西。

    他接过。

    「无论春天如何盎然，每片叶子都会死。死亡轻飘飘地来临，却压迫着生命，使它们狰狞」

    他翻过一页。

    「雨。一滴，两滴，三滴。雨，夜里都是雨，潮湿，腐烂」

    「当我们立在镜前，就能看清自己的丑陋。一览无余的、一览无余的悲哀，浑身都刻满了令人讨厌的字眼」

    班主任问：这些东西，你看着舒服吗？消极的情绪、对死亡的反复提及，是个糟糕的兆头。

    她只是比一般人更内向。蒲风春合上本子，放在一旁，观念的问题可以调整。但我认为

    现在不是你认不认为的问题。一个还在读高中的孩子，哪来那么多认为，这里只是学校！

    心理