第11章 因材施教 (第1/2页)

    回到宿舍，李云霞打了盆水清洗伤口。

    水被染得通红，她胳膊上的伤口又红又肿，触目惊心。

    张文凭和梁善勇站在窗前，脸上满是愧疚的神情。

    李云霞是头一个愿意从王伍召的“酷刑”下“救”他们，而不是向王伍召告状，恨不得打死他们的老师。

    他们忐忑地等着李云霞洗完好跟他们算账，打也好，骂也好，他们都认。

    没想到，李云霞换了盆清水，重新找了条干净的毛巾，浸湿拧干后来到他们跟前，一个个给他们擦脸。

    “老师，我们自己擦。”

    张文凭感动得差点儿掉泪。

    梁善勇心里也暖融融的。

    李云霞笑笑没说话，仍然仔细地给他们擦，擦完脸和脖子，把毛巾洗干净，再给他们擦洗胳膊和手。

    她在想，她不能急于求成，对他们进行生硬的说教效果肯定不好。

    他们已经初三了，而且王伍召也说了，他们屡教不改。

    她决定进一步了解两个人的性格分别对待。

    换了两盆水，总算把两个孩子擦洗干净了，李云霞晾好毛巾，“好了，你们去教室吧。”

    两个孩子没动，欲言又止。

    “怎么了？”李云霞疑惑地看着他们。

    “老师，我没想到你突然扑上来，其实我们俩经常打架，心里有数，知道轻重……”

    张文凭想道歉，发现说出口的话不中听，赶紧闭嘴，浑身别扭。

    李云霞一愣，这意思是嫌她多管闲事、无事生非？

    “老师你不知道，我和文凭不是真打，我们是假戏真做。”梁善勇补充了一句，“他就是打我一石头也伤不着我。”

    见义勇为的自豪感彻底飞走了。

    李云霞很郁闷，“什么假戏真做，做给谁看？你们把话说明白些。”

    “我们……我们俩儿学习不好，老师经常批评。我们家里也不好，没人管我们。我们怕被同学欺负，就、就装着打凶架，这样别的孩子以为我们不好惹，就不会来找我们的麻烦……其实我们俩最好了，私下反复练过，你不用担心我们……”

    梁善勇低着头，越说声音越小。

    李云霞恍然大悟，心里一酸，半晌说不出话来。

    孩子的世界并不简单，也有攀高踩低、恃强凌弱，这两个孩子是受了多少委屈，在多无助、无奈的情况下，才想出这样的办法保护自己？

    “老师，你别生气，我们不想骗你……”

    见她沉默不语，梁善勇有些后悔。

    “我没有生气，我心疼你们。”.ZWwx.ORG

    李云霞心潮起伏，温和地说。

    两个孩子眼睛一亮，诧异地看着她，随即都低下了头。

    “老师，我们两儿是差生，连后进都算不上。文凭全年级倒数第一，我第二。”

    梁善勇提醒她。

    “嗯。我们两儿的秘密，你千万别告诉别人。”

    张文凭不放心地叮嘱。

    李云霞被他们逗笑了，心里的酸楚却多了一分，她由衷地说：“你们不是差生，你们都是好孩子。”

    两人一愣，似乎不相信她说的