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导。”

    白川浩：“……必须布置吗？”

    林青飒：“嗯。”

    白川浩：“你的学生太可怜了。”

    林青飒：“是吗？我觉得各个领域都探索一下是好事。”

    白川浩看着黑板，对林青飒的话不置可否。音乐作业，是让学生练习上节课教的歌曲，下节课来唱；美术作业，是让学生画一画有关国庆的画，纸张大小与画具不限；计算机作业，是让学生编辑一个word文档，后面列了字体等一些要求，全是一些对白川浩、林青飒这类经常用word工作的人来说，非常简单的操作。

    白川浩思索体育作业。体育跟其他所有的学科都不一样，它是要通过肢体动作完成，要考虑安全与“负荷”问题。白川浩不想让他们写点儿理论知识，也不愿让他们刻意去反复练习某个动作，比如前翻滚，万一在没人照看的情况下受伤了怎么办？最主要的是，白川浩不希望他们是为了应付作业才去运动，在他看来，体育运动应该是带给人愉悦的心情，而不是痛苦的负担。就跟这几天的运动会一样，白川浩最喜欢听到学生们欢快的声音，最欣慰看到他们就算不甘心却不会气馁的神情，这些都是最能让他减轻疲乏的灵丹妙药。

    想清楚后，白川浩说：“让他们国庆节多出去走走吧。”

    “好。”

    林青飒回身，弯腰在黑板最下方“体育作业”后写字。白川浩看到他臀/部撅向自己，牛仔裤将他大腿和臀上的肉绷得紧紧的，肉感突出。白川浩看得眼馋，咽口唾液，走上前，刚抬手想要摸一摸，眼睛却不经意间瞥见林青飒在自己说的作业最后，私自添加了一句“写篇作文回来（主题必须是户外活动）”，手立刻在半空停下：“作文？这不又变成你的作业了？”

    “如果你认为所有用汉语记录的作业都是语文作业的话，那就是。”林青飒直起身，把粉笔扔回粉笔盒内，“作文只是让他们做个记录证明，写多少写得怎样都无所谓。”

    好像挺有道理的样子。

    白川浩呼口气，转身，看着披了一层夕阳红的的桌椅板凳，自己也曾在这样的教室里听课、写题。他怀念道：“如果还是学生就好了。”

    学生的话至少运动会就只是放松，不会有那么多不敢出半分差错的工作。

    “放松吗？那群小孩胜负心很强。”

    “没办法，运动会是竞技，不可能没有一点儿胜负心。”

    话到这儿，林青飒炫耀起他50米短跑中的表现。白川浩满足他，夸道：“不错啊，还能跑个第一。”

    “当然，要给他们起带头作用。”

    林青飒得意地笑道。白川浩看着他，也不由笑起来。

    时间仿佛又回到了那天午后，宁静空旷的林荫大道，只有两人在练习扔实心球。

    哪个白痴会大中午不睡觉来陪你练这个啊。

    结果，朋友一声电话，轻而易举地把林青飒叫走。

    正跟朋友开心通电话的林青飒，一定未发觉站在对面盯着自己的白川浩，眼里满满的失望与难过。

    白川浩眼睁睁看着林青飒兴高采烈地跑走，留下他一个人，孤独地站在大道正中央，最后掂起实心球，默默转身回家。

    那是白川浩第一次觉得手中的实心球如此沉重，压得人没有力气。

    检查了一遍五班教室的门窗，林青飒提起皮包，与白川浩肩并肩