第四十三章 以众为本，以人为宝 (第2/2页)

临连忙认错。

    ……

    第二天。

    许家庄教育学堂。

    在方以智的强烈要求下，又来到这里参观了一番。

    三年级（1）班，这个方以智重点观察过的班级。

    才短短半年多的时间不见，方以智又跟着听了一天的课后，发现该班的学生进步速度惊人。

    语文简体字的掌握数量，从三千来个，增加到五千个以上，已经能写出比较通顺的白话文文章了。

    数学方面的加减乘除法则全部掌握，开始学一些实用的物理方面的知识，如杠杆原理、力学等，在现实生活中能起到很大作用。

    合格了。

    按照许远的话说，这批学生基本合格了，达到小学毕业的标准了。

    “小学毕业后，这些孩子会继续学什么知识？圣贤道理、经史子集他们会学么？”

    钱澄之按捺不住的问。

    “不会。”

    许远道：“圣人道理改造不了这个世界，经史子集可使人明智，但人们能从这些书本里吸取的教训，就是从来不吸取教训，不然我华夏文明的多个王朝，不会一个都走不出三百年内必亡的兴衰周期律。”

    “我会让许家庄里最聪明的那些学生，去学习培植良种，让农作物更加高产的知识；会让他们学习改进机器，能让生产效率提高百倍千倍的知识；会让他们研究如何制造大威力的武器，只要一个士兵拿着这种武器，就能轻松击杀上百个的建奴鞑子；还有让马车提速十倍的知识，让海船能装百万石货物航行万里的技术……只要掌握了这些先进知识，就不怕我华夏不强，不怕四周蛮夷残暴，不怕走不出兴衰周期律，不怕征服不了这个世界，建立千年长存、万世不衰的文明！”

    第一次，在外人面前，许远表露出了自己的小小野望。

    “以力服人固然可行，但力不恒久啊，没有仁义之心，不懂圣贤道理，更不知孝悌忠心，一味使用武力，这与蛮夷禽兽何异啊？就算能得意一时，称雄一时，但不说三百年，就是百年都坚持不到啊。”

    钱澄之不得不开口劝道，拒绝许远这种荒谬的思维，虽然孙临在一旁狂扯他的衣袖，但他还是忍不住把心里话说了出来。

    而他的这番劝告，旁边的孙临跟方以智，内心也是赞同的，因为许远这套虽然听起来很好，农业、工业、军事、经济都能得到巨大发展，但百姓没有核心思想指导，毫无仁义忠孝之心，届时只会人人唯利是图，人人恃强凌弱，只会自我爆炸的更快，百年国运都不会有。

    前朝大元就是前车之鉴。

    “大力发展生产力只是一方面，我还有一套思想法宝。”

    许远微微一笑，继续说道：“这套思想核心含义，就是以人为本，或者说以人为宝。”

    “还是拿大明作为对照，以人为本的具体原则如下——”

    “现在的大明是以官员为本，以皇室藩王勋贵为本，以士绅地主为本，以少数人为本，但我许家庄以众为本，以所有庄民为本。许家庄产生的诸多利益，不是为极少数人而服务，而是服务于许家庄所有人，谁都不会落下。”

    “人才方面，大明以读书人为宝，但读书人大多肩不能挑，手不能提，不接地气，不知民间疾苦，能维持住固有的利益，却无法做大蛋糕，给百姓带来更大的利益，守成有余，开拓能力不足，甚至残民害民，成了最严苛的剥削者，虽然嘴上高喊着忠君爱民，实则逼反百姓的就是他们，且越发不知收敛。”这话说的三人脸上都火辣辣的，感觉像是在骂他们。

    “我许家庄不以这种读书人为宝，而是以能够炼出钢铁造出机器，能帮忙实现工业化的人才；能带领一万大军歼灭百万敌军的将官；能让一个农民生产出够百人千人吃的粮食；能给这个世界带来更多的商品和资源，让所有人都过上富足安逸生活的人才，就是我眼里的重宝！这样的宝物越多越好，我也会投入大量资源，培养这些人才出来。”

    许远道出了自己的核心思想。

    “可没有忠孝仁义之思想，如何能够恒久？”钱澄之还是感到难以理解。

    “以众为本，只要里面包括你的皇帝，那就是忠！以众为本，里面包括你的父母长辈，那就是孝！以众为本，只要里面有老弱妇孺，有残疾病患，那就是仁和义！以人为宝，只要你抛弃书本上的虚言伪善，起而行之，成为为百姓苍生做出贡献的科技工作者，那你就是我眼里的宝！”

    许远斩钉截铁的道。

    听到这番后。

    方以智脑中嗡的一下，感觉有什么东西被打开了，顿时感到豁然开朗。

    找到了。

    那个他一直期盼渴望得到的答案，似乎是找到了！远明不渐的崇祯欠了我十亿两