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    当老师的都这样吗！还至少八百字，就不能痛快一点再打我一顿吗！”

        林间“……”

        程医生很生气，远远坐到了长椅的另一边，盯着更衣间的门犯愁。

        林间又转了一圈手腕上的红线。

        “我去给他们学校代课的时候。”于笙出声。

        林间怔了下，飞快转过来看着他。

        “特别沉默的一个学生。”于笙枕着胳膊，“完全封闭，不和人交流，下课就被老师关进活动室里不准出来。”

        林间肩膀绷了下，瞳底的光跟着沉下来“不违规吗？”

        “违规，我反应了，但没来得及处理。”

        于笙说“他们学校拿了他家长带来的证明，说学生有暴力倾向，本身有问题。老师们正在想办法教育引导，是正常的心理干预流程。”

        林间攥着矿泉水瓶，咔吧一声响。

        “直到有天我在走廊打电话。”

        于笙说“听见他们班忽然乱得厉害，就跑过去看是怎么回事。”

        于笙对当时的情形还记得挺清楚“人家手里有刀，他也不知道躲，就拉着人往窗口拽，谁都掰不开。”

        当老师了，要顾及的事就特别多，不能把学生弄伤，不能把事情扩大化严重化，不能让局面失控。

        不能放开了打架。

        “老师跟学生都吓坏了。”于笙说，“我去拦的时候发现不对劲，也来不及问，只能先把他拽开。”

        当老师的不能跟学生随便动手，当时身边都是课桌，还有玻璃的碎片，那个不知道什么二代晃晃悠悠的小身板也禁不住过肩摔的一砸。

        他拽着人避不开，又不能还手，被划了一刀，但其实也算不了多严重。

        “那个学生挺嚣张，我本来打算要捅就捅，先把人都拉开再说，”

        于笙说“但他忽然就松手了。”

        林间掌心都是冷汗，攥了下蹙紧眉。

        “他松手了，没跳，也没拽着那个学生跳。”

        于笙看着他“因为他当时要把我推出去……他要是不管，我当时至少还得再挨两刀。”

        那时候他才第一次看清楚男孩子一片空荡的死寂眸光。

        根本不像学校说的什么“躁郁症”、“暴力倾向”。

        空空荡荡，不知道疼不知道难受，没有感觉。

        什么都没有。

        程航搓了把脸，长呼口气。

        于笙看了看依然牢牢合着的门。

        林间已经想明白了怎么回事“所以——”

        “我本来想亲自带他。”于笙说，“但当时他不信任见过的所有人。”

        “这段我跟他说过。”程航举手插话，“梁一凡被他堂弟逼上了大雪天的梁山山巅，然后你就找了我。”

        “然后我又找了三个人，不是时间就是类型不合适。”

        于笙纠正“然后找了你。”

        程航“……”

        林间一直有个想法，难得有机会，把程医生捏成人形，正好趁这个机会问出来“万老师——”

        “碰巧。”于笙